Keine Chance für Fake News

Einen reflektierten kritischen Blick auf Medien werfen und eigene Medien reflektiert nutzen - ein hohes Ziel, das es im Rahmen des Medienprojekts News Caching – Zwischen Fakten, Fakes und Filterblasen der Medienanstalt Hessen zu erreichen galt. Mit Unterstützung der Kreissparkasse Weilburg und Sparkassen-Kulturstiftung Hessen-Thüringen hatten Schülerinnen und Schüler zweier Klassen 8 je zwei Tage Zeit für die intensive Auseinandersetzung mit diesem für den Alltag und eine selbstbestimmte Zukunft als Demokratinnen und Demokraten in einer digitalisierten Welt wichtigen Thema. Die Schule konnte damit ihrem Auftrag zur Demokratieerziehung gerecht werden und das Projekt in drei ihrer Schwerpunktbereiche - Gesundheitsfördernde Schule, Extremismusprävention und Medienbildung - einbinden. 

Wie Erwachsenen, so fällt es Schülerinnen und Schülern oft schwer, die Realität von Fake News zu unterscheiden. In ihrer Entwicklung zu mündigen Erwachsenen sollen sie ihr Vertrauen in andere nicht verlieren und gleichzeitig ein Bewusstsein dafür erhalten, dass Medien nicht immer unabhängig sind und eigene Interessen verfolgen können. So bestand der Kern des Medienprojektes darin, Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe dafür zu sensibilisieren, wie Informationen zu uns gelangen, wie sie verlässliche von weniger glaubwürdigen Quellen unterscheiden und warum unseriöse Inhalte häufig eine höhere Aufmerksamkeit erzeugen als seriöse. Praxisnah an der Lebenswelt der Jugendlichen orientiert, führten zwei Medienpädagogen der Bildungsagentur medienblau inhaltlich aufeinander abgestimmte Workshops gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern durch. Fundiertes Recherchieren, kritisches Bewerten von Quellen und die Glaubwürdigkeit von Informationen standen am ersten Tag auf dem Programm. Am zweiten Tag übernahmen die Teilnehmenden selbst die Rolle einer Nachrichtenredaktion. Sie befassen sich aktiv mit Themenauswahl, Recherche von Fotos und Bildern auch mit Hilfe von KI sowie dem Schreiben eigener journalistischer Texte. Um das Erlernte anzuwenden, bekamen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer abschließend einen Geheimauftrag: Sie pflegten eine kleine Falschinformation in ihren Artikel ein, die es von den Mitschülern zu entlarven galt. Ein Highlight war die Veröffentlichung der Artikel auf einer eigenen Klassen-Website und das Vorstellen der Beiträge. 

Bestandteil des Projekts ist zudem eine Lehrkräftefortbildung, in der medienpädagogische Methoden, digitale Tools und Tipps für eigene Unterrichtskonzeptionen erprobt und Handlungsstrategien im Umgang mit Fakes vermittelt werden.